En|العربیه
۱۳۹۶ سه شنبه ۴ مهر
جستجوجستجوارتباط با مسئولينارتباط با ماعضویت و ورود اعضاعضویت و ورود اعضانقشه سایتنقشه سایتاعضا هیئت علمیاعضا هیئت علمیدانشجویاندانشجویانصفحه اصلی
مشاوره شغلي

فهرست درسهاي اصلي (مشترك) مشاوره شغلي (جمع واحد ها 12) مقطع ارشد

رديف

نام درس

نظري

عملي

نوع درس

شماره درس

1

آمار استنباطي پيشرفته

2

--

اصلي

23349101

2

نظريه ها و روشهاي مشاوره گروهي

2

--

اصلي

23349102

3

نظريه ها و روشهاي مشاوره گروهي

--

1

اصلي

23349103

4

روشهاي تحقيق پيشرفته در علوم رفتاري

2

--

اصلي

23349104

5

روشهاي تحقيق پيشرفته در علوم رفتاري

--

1

اصلي

23349105

6

نظريه هاي پيشرفته مشاوره و رواندرماني

3

--

اصلي

23349108

7

تمرين فنون مشاوره در آزمايشگاه

--

1

اصلي

23349109


جمع

9

3



درسهاي تخصصي گرايش مشاوره شغلي (جمع واحدها 12) مقطع ارشد

رديف

نام درس

نظري

عملي

نوع درس

شماره درس

1

آسيب شناسي شغلي

2

--

تخصصي

23342301

2

سنجش و ارزيابي در مشاوره شغلي

2

--

تخصصي

23342302

3

سنجش و ارزيابي در مشاوره شغلي

--

1

تخصصي

23342303

4

نظريه ها و روشهاي مشاوره شغلي

2

--

تخصصي

23342304

5

نظريه ها و روشهاي مشاوره شغلي

--

1

تخصصي

23342305

6

رفتار سازماني و مشاوره شغلي

2

--

تخصصي

23342306

7

كارورزي در مشاوره شغلي

--

2

تخصصي

23342307

8

پايان نامه

4

تخصصي

23342308

درسهاي اختياري مشاوره شغلي مقطع ارشد

رديف

نام درس

نظري

عملي

نوع درس

شماره درس

1

آشنايي با نرم افزارهاي پيشرفته رايانه اي درمشاوره

--

2

اختياري

23349401

2

آسيب شناسي رواني پيشرفته

2

--

اختياري

23349402

3

هدايت و مشورت در اسلام

2

--

اختياري

23349403

4

كاربرد روشهاي شناختي- رفتاري در مشاوره

2

--

اختياري

23349404

5

متون تخصصي به زبان انگليسي

2

--

اختياري

23349405


جمع

8

2



آمار استنباطي پيشرفته

Advanced Inferential Statistics

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اصلي(مشترك)

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش و مهارت دانشجويان در زمينه انواع روشهاي آماري آزمون فرضيه ها با استفاده از نرم افزارهاي آماري

رئوس مطالب:

(1) مدلهاي طبقه بندي داده هاي آماري و معرفي آزمونهاي مرتبط با آنها (2) شيوه هاي ورود به اطلاعات نرم افزارهاي آماري رايانه‌اي(خصوصاً آخرين نسخه SPSS) (3) كاربرد آزمونهاي پارامتريك (تحليل واريانس دوعاملي، تحليل واريانس چندعاملي، تحليل كوواريانس، تحليل مانوا، رگرسيون ساده و چندمتغيره) (4) كاربرد آزمونهاي غيرپارامتريك(ويلكاكسون، مجذورخي چندمتغيره، كولموگروف- اسميرونف، كروسكال واليس) (5) كاربرد آزمونهاي پيشين(آزمون لوين و باكس) (6) كاربرد آزمونهاي تعقيبي(LSD، شفه و توكي) (7) استفاده ازنرم آفزارهاي آماري (خصوصاً SPSS) در تحليل هاي فوق

شرح واحد عملي:

دانشجو حداقل با 5 نمونه فرضي در زمينه ورود داده ها به SPSS و تحليل داده ها مهارت پيدا كند

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- حسيني، ي. (1382) . آمار ناپارامتريك، روش تحقيق و نرم افزار SPSS. تهران: انتشارات علامه طباطبايي.

- شريفي، ح.پ و زندي پور، ج.(1382). روشهاي آماري در علوم رفتاري. تهران: انتشارات سخن.

- فرگوسن، ج.ا. و تاكانه، ي. (1384). تحليل آماري در روانشناسي و علوم تربيتي. (ترجمه ع.دلاور و س.نقشبندي).

تهران: انتشارات ارسباران

- گلاس، ج. و. واستانلي، ج. سي (1368). روشهاي آماري در تعليم و تربيت و روانشناسي. (ترجمه م. اسفندياري و

ج. عابدي). تهران: مركزنشردانشگاهي.

منابع لاتين:

- Arminger, G., Clogg. C & Sobel, M.E.(1995). Handbook of statistical modeling for the social and behavioral sciences, New York: Plenum.

- Hawell, D.C.(1997). Statistical methods for psychology. Boston: PWS-Kent Publishing Company.

- Coakes, S.J & Steed, L.G.(2001).SPSS.analysis without anguish.NewYork: Wiley.

- Gravetter, F.J & Wallnau,L.B.(2006).Statistics the behavioral science. Australia: Wadsworth publishing.

- Gravetter, F.J & Wallnau,L.B.(2007).Essentials of statistics for the behavioral science. Australia: Wadsworth publishing.

- Stevens, J.(1996). Applied multivariate statistics for the social sciences.(3rd edn),

Hillsdale, NJ: Lawren ce Erlbauman.

- Welkowitz, J. Cohen, B.H & Eween, R.B.(2006). Introductory statistics for the behavioral science. New York: Wiley.

روشهاي تحقيق پيشرفته درعلوم رفتاري

Advanced research Methods in Behavioral Sciences

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي: 1

نوع درس: اصلي(مشترك)

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش و تسلط بر طرحهاي تحقيق، روشهاي جستجو در بانكهاي اطلاعاتي، تدوين يك طرح پيشنهادي تحقيق و نگارش گزارش تحقيق

رئوس مطالب:

(1) شيوه هاي پيشرفته مسئله يابي در علوم رفتاري (2) شيوه هاي جستجو در بانكهاي اطلاعاتي و مجلات الكترونيك (3) انواع طرحهاي كمي و كيفي پژوهش (4) روشهاي پيشرفته نمونه گيري (5) ابزارهاي مناسب پژوهش و تحليل و نقد آن (6) تشخيص و كاربرد روش آماري مناسب براي طرحهاي مختلف پژوهش (7) نگارش گزارش تحقيق به شكل مقاله فارسي و شيوه تدوين پايان نامه

شرح واحد عملي:

در اين واحد استاد بايد ضمن حضور در كلاس درس گامهاي زير را به صورت عملي به دانشجويان آموزش دهد :

1- مسئله يابي به شكل عملي توسط دانشجو با نظارت استاد

2- جستجو در منابع تحقيق الكترونيكي مهم مرتبط با علوم رفتاري و يافتن مقالات فارسي و لاتين مرتبط بامسئله و تدوين پيشينه پژوهش

3- مواجه شدن با موضوعات مختلف رشته مشاوره بر اساس تحليل فارسي و لاتين

4- تعيين متغير هاي اصلي پژوهش وارائه تعاريف سازه اي وعملياتي

5- تدوين اهداف و فرضيه ها

6- تدوين روش تحقيق مناسب همراه با تيبين جامعه ،نمونه ، روش نمونه گيري ،ابزار هاي اندازه گيري

7- انتخاب شيوه تحليل مناسب اطلاعات

8- ارائه طرح پژوهش به شكل پروپزال

9- نقد پنج گزارش تحقيق به شكل پايان نامه و مقاله

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- شريفي، ح.پ. و شريفي، ن.(1380). روشهاي تحقيق در علوم رفتاري. تهران: انتشارات سخن.

- فراهاني، ح. و عريضي، ح.(1384). روشهاي پيشرفته پژوهش در علوم انساني. اصفهان: جهاددانشگاهي.

- كرينجر، ف.ان.(1380).مباني پژوهش در علوم رفتاري{جلد 1 و2 }. (ترجمه ح.پ. شريفي و ج. نجفي زند).تهران:انتشارات آواي نور.

- گال، م. بورگ، و. و.گال، ج. (1384). روشهاي تحقيق كمي و كيفي در علوم تربيتي و روان شناسي(جلد1و2). (ترجمه ا.ر. نصر و همكاران). تهران: انتشارات سمت و دانشگاه شهيد بهشتي.

- مارشال، ك و راس‌من، گ.چ.(1381). روش تحقيق كيفي. ترجمه ع.پارسائيان و س.م.اعرابي.تهران: دفترپژوهشهاي فرهنگي.

- هومن، ح.(1380). تحليل داده هاي چند متغيري در پژوهش رفتاري. تهران: انتشارات پارسا.

منابع لاتين:

- Barker, C & Pistrang, N & Elliontt, R.(2002). Research methods in clinical psychology: an introduction for students and practitioners. New York: Wiley

- Giles, D, C. (2002). Advanced research methods in psychology. NewYork: Routledge. - Kerlinger, F.& Howard, B.(2000). Foundations of behavioral research. 4 th edi. New York: Harcourt, Inc.

- Mcleod, J.(2001).Qualitative research in counseling and psychotherapy. London: Sagepub.

نظريه‌هاي پيشرفته مشاوره و روان درماني

Advanced Counseling and Psychotherapy Theories

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اصلي(مشترك)

پيشنياز:

هدف درس:

بررسي و مطالعه تطبيقي و انتقادي نظريه‌هاي مشاوره و روان‌درماني به منظور دستيابي به يك نظريه شخصي توسط دانشجويان

رئوس مطالب:

(1) وضعيت موجود نظريه هاي مشاوره و روان درماني در جهان (2) بررسي نظريه‌هاي جديد مشاوره و روان درماني (3) مقايسه تحليلي نظريه‌هاي مختلف مشاوره و روان درماني (4) تدوين يك نظريه شخصي مشاوره و رواندرماني

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- پروچاسكا، ج. (1381). نظريه‌هاي رواندرماني. (ترجمه ي. سيدمحمدي). تهران: انتشارات رشد.

- جرج، ر.ل. و كريستياني، ت. اس.(1383). روانشناسي مشاوره: نظريه‌ها، اهداف و فرايندهاي مشاوره و روان درمانگري.

(ترجمه ر. فلاحي و م. حاجيلو). تهران: انتشارات رشد.

- ساعتچي، م. (1379).نظريه‌هاي مشاوره و رواندرماني. تهران: مؤسسه نشر ويرايش.

- شارف، ر. (1381). نظريه‌هاي رواندرماني و مشاوره.(ترجمه م.فيروزبخت). تهران: خدمات فرهنگي رسا.

- كرمي، ج.(1385).نظريه و كاربست مشاوره و روان درماني. (ترجمه ي. سيدمحمدي). تهران: انتشارات ارسباران.

منابع لاتين:

- Archer, J.J & Mc Carthy. C.J.(2006).Theories of counseling and psychotherapy: contemporary applications. New Jersey: Prentice Hall.

- Capuzzi, D& Gross, D.(2006).Counseling and psychotherapy: theories and interventions. New Jersey: Pretice Hall.

-Flanagan, J. Flanagan, R.(2004). Counseling and psychotherapy theories in context and practice. New Jersey: John wily & Sons.

- Fall, K.A & Holden, J & Miner-Marquis, A.(2004).Theoretical models of counseling and psychotherapy.New York: Brunner-Routledge.

- James, R.K & Gilliland, B.E.(2002).Theories and strategies in counseling and psychotherapy. London: Alley and Bacon.

Murdock, N.L.(2003). Theories of counseling and psychotherapy: a case approac . New Jersey: Prentice Hall.


تمرين مهارتها و فنون مشاوره

Counseling Skills and Training Practicum

تعداد واحدنظري:

تعداد واحدعملي: 1

نوع درس: اصلي(مشترك)

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه مهارتهاي عملي فنون مشاوره و تمرين آن در كلينيك مشاوره

رئوس مطالب:

1- تمرين فنون مصاحبه مشاوره‌اي شامل(شروع، تدوام، كشف و حل مشكل) در كلينيك مشاوره

2- شبيه سازي جلسات مشاوره‌اي در كلينيك مشاوره و تمرين فنون با حضور استاد درس 3- تمرين موارد اشاره شده در بند 1 حداقل با يك مورد بصورت كامل و كاربرد فنون مختلف به همراه ضبط و ارائه گزارش كامل

در اين درس 16 جلسه عملي برگزاري ميشود و جزئيات جلسات به شرح زير است :

بخش اول :تمرين فنون مصاحبه مشاوره اي در كلاس شامل :

1- مهارتهاي شروع و برقراري ارتباط

2- مهارتهاي ارزيابي و تشخيص

3- مهارتهاي انعكاس احساس و محتوا

4- مهارتهاي قاب گيري و تعبير وتفسير

5- مهارتهاي تدوين راهكارهاي درماني و حل مسئله

6- مهارتهاي اقدام تسهيلي و كاهش مقاومت

بخش دوم : تمرين فنون مشاوره براساس نظريه ها شامل‌ :

1- فنون نظريه شناختي 6- فنون نظريه گشتالت درماني

2- فنون نظريه رفتاري 7- فنون نظريه واقعيت درماني

3- فنون نظريه روان تحليلي 8- فنون نظريه تحليل تبادلي

4- فنون نظريه روان شناسي فردي 9- فنون نظريه التقاطي

5- فنون نظريه مراجع � محوري 10- فنون نظريه پست مدرن

فنون مصاحبه ومشاوره از طريق شبيه سازي جلسات مشاوره با حضور استاد درس توسط دانشجو تمرين مي شود . هر دانشجو موظف است حداقل با يك مورد فنون مختلف مصاحبه را تمرين كرده و گزارش آن را به استاد ارائه دهد . علاوه بر اين دانشجو يك جلسه مشاوره بر اساس فنون يك نظريه بطور كامل انجام داده و گزارش آن بصورت فيلم و گزارش كتبي به استاد درس ارائه مي شود .

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*



*

منابع اصلي

منابع فارسي:

- آيوانز، د. (1383). مصاحبه مؤثربه روش گام به گام. (ترجمه س.ا. ميرجعفري). تهران: انتشارات سمت.

- استورا، آ.(1379). هنر روان درماني. (ترجمه آ. مفيدي).تهران: انتشارات قصه.

- اوتمر، ا. (1377). اصول مصاحبه باليني برمبناي DSM-IV ، (ترجمه ح. آرزومندي). تهران: انتشارات ارجمند.

- پالمر، ا. و مكميهان، گ. (1381). راهنماي سنجش مراجعين. (ترجمه س.ا. جلالي). تهران: انتشارات پادرا.

- گلدارد، د. (1377). مشاوره. ترجمه س. حسينيان. تهران: نشرديدار.

منابع لاتين:

-Burnard, P.(2002). Practical counseling and helping. London: Taylor and Francis.

- Corey, M.&. Corey, G.(1998). Becoming a helper; New york: Brooks/cole Publishing Company.

-Cross, M.(2002).Becoming a therapist. London: Routledge.

- Hammond, D.C.& Hepworth, D.H & Smith, V.G.(2002). Improving therapeutic communication: a guide for developing effective techniques. New york: Jossey- Bass(Wiely)

- Hill, C.E.(2004).Helping skills: facilitaing exploration, insight and action. New york: American Psychological Assocition(APA).

- Knapp, H.(2007).Therapeutic communication: developing professional skills. London: Sage publications.

-Voda,O.L.(1996).Communcation skills in helping relationship. New york: Brook/cole Publishing Company.


نظريه‌ها و روشهاي مشاوره گروهي

Group Counseling: Theories and Methods

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي: 1

نوع درس: اصلي(مشترك)

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش و مهارت دانشجويان در زمينه انواع نظريه‌هاي مشاوره گروهي و كاربرد آنها در ايران ، مهارتهاي رهبري گروه و كار با گرو ههاي خاص

رئوس مطالب:

1- نحوه تشكيل و تداوم گروه2- افزايش مهارت براي ايجاد ساختار در گروههاي مشاوره‌اي3- مهارتهاي اساسي رهبري در گروههاي درماني4- چگونگي كار با موقعيت‌هاي مشكل زا در گروه 5- افزايش مهارت براي كار با مشكلات خاص گروه (عضو مقاوم، ساكت، منفي) 6- افزايش مهارت براي مشاوره گروهي با گروههاي خاص(كودكان، نوجوانان، زوجين، معتادان، گروههاي طلاق و سالمندان) 7- قواعد اخلاقي در مشاوره گروه 8- نظر يه هاي مشاوره گروهي (رون تحليلي ، سايكودرام ،مراجع � محوري ، گشتا لت درماني ،تحليل رفتار متقابل ، واقعيت درماني ، شناختي � رفتاري )

شرح واحد عملي:

1- تشكيل گروههاي كوچك در كلاس و تجربه فرايندمشاوره گروهي2- تدوين چهارچوب اداره يك گروه با ساختار ، تشكيل و اداره گروه حداقل در شش جلسه به همراه گزارش كتبي و ارائه آن در كلاس 3- ساخت و رهبري يك جلسه مشاوره گروهي براي يكي از نظريه‌هاي مشاوره گروهي و ارائه آن در كلاس . جزئيات جلسات واحد عملي به شرح زير است :

1- اجرا تكنيك هاي مرحله شروع و فنون يخ شكن

2- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه روان شناسي فردي

3- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه روان تحليلي

4- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه مراحع محور

5- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه تحليل تبادلي

6- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه سايكو درام (روان نمايشي)

7- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه وجود گرايي

8- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه معنا درماني

9- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه واقعيت درماني

10- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه رفتار درماني

11- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه شناخت درماني

12- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه گشتالت درماني

13- اجرا تكنيك هاي گروه درماني مبني بر نظريه التقاطي و تركيبي

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه


منابع اصلي

منابع فارسي

- ثنائي ذاكر، ب.(1379). رواندرماني و مشاوره گروهي. تهران: انتشارات چهر.

- جانگسما، آ. (2000). روان درماني گروهي كاربردي. (ترجمه ن. توزنده جاني). تهران: رشد.

- كوري، ج. (1379). فنون مشاوره و رواندرماني گروهي. (ترجمه ب. ثنائي). تهران: انتشارات بعثت.

- كوري، ج. (1382). روان درماني گروهي. (ترجمه ف. بهاري). تهران: انتشارات روان.

منابع لاتين:

-Berg, R. C&. landreth, C.L&. Fall, K.A.(1998).Group counseling. British. Acce lerated Development.

- Corey, G.(2007).Theory and practice of group counseling. California: Brooks/Cole.

- Earley, J.(1999). Interactive group therapy.Philadelphi:, Brunner/Mazel.

- Jacobs, Ed .E.& Mason, R.L & Harvill,R.L. (2008).Group counseling: strategies and skills(6th ed). California: Brooks cale.

-Jacobs, E.D. Harvill, R.& Massan, R. L.(1994). Group counseling. California; Brook/cole publishing company.

- Paleg, K & Jongsma, A.E.(2005). The Group therapy treatment planner

(practice planners)(2 nded). New york: Wiley.

- Trotzer, J.P.(1999).The Counselor and the group: intergrating theory. London, Loylor & Francis.


 

نظريه‌ها و روشهاي مشاوره شغلي

Career Counseling: Theories and Methods

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي: 1

نوع درس: تخصصي

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش و مهارت عملي در زمينه كاربرد نظريه ها و روشهاي مشاوره شغلي

رئوس مطالب:

1- ارزيابي در مشاوره شغلي 2- طرحريزي شغلي و فنون مختلف آن 3- اطلاع رساني شغلي و فنون مختلف آن

4- تحليل نظريه‌هاي رشدي، شناختي، تصميم گيري، روانكاوي و اجتماعي در مشاوره شغلي 5- مشاوره شغلي براي گروههاي خاص(كودكان،نوجوانان، جوانان، زنان،افراد جوياي كار، افرادشاغل به كار، افرد متقاضي تغييرشغل، خانواده‌هاي دوشغله، بازنشستگان، افراد معلول وبيماران رواني) 6- طرحريزي شغلي در سازمانهاي مختلف(هلال احمر،بهزيستي، كميته امداد، زندان) 7- مباحث پيشرفته در كارآفريني 8- مباحث مهم در مشاوره شغلي(سازگاري شغلي-موفقيت شغلي - انگيزش شغلي- رضايت شغلي تعهد شغلي- دلبستگي شغلي)

شرح واحد عملي:

در واحد عملي كه شانزده جلسه برگزار خواهد شد به شرح زير قسمت هاي عملي درس تدريس مي شود:

1- انجام مشاوره شغلي با پنج كيس توسط استاد و مشاهده توسط دانشجو همزمان بابحث و نتيجه گيري پيرامون آن

2- انجام مشاوره شغلي توسط هر دانشجو با حداقل دو كيس وارائه آن در كلاس و بحث و تبادل نظر پيرامون آن در كلاس

3- بازديد از اداره كار ، سازمانهاي فني و حرفه ايي ، دانشگاه جامع علمي كاربردي توسط دانشجو براي استاد و بحث پيرامون اين بازديد

4- مشاوره شغلي با پنج كيس توسط دانشجو و ارائه گزا رش كيس آن به استاد و ارائه بازخورد به دانشجو توسط استاد

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه


منابع اصلي

منابع فارسي:

- سوانسون، ج.(1381). نظريه‌هاي جديد مشاوره حرفه‌اي و كاربرد(يادگيري ازطريق مطالعات موردي). (ترجمه ر.موسوي).

تهران: اصلح.

- شفيع آبادي، ع. (1383). راهنمايي و مشاوره شغلي و حرفه‌اي و نظريه‌هاي انتخاب شغل. تهران: وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي.

- هيلي، چ (1975). مشاوره حرفه‌اي براي معلمان و مشاوران. (ترجمه ط. زندي پور). تهران: نشر نادي.

منابع لاتين:

- Amundson, N; Harris-Bowlsbey, J & Niles, S.G.(2004).Essential clements of career counseling processe and techniques. New Jersey: prentice Hall.

-Zunker,G.(2006).Career counseling: applied concepts of life planning: Southwest texas: Brooks/Cole.

- Seligman, L.(1994).Developmental career counseling and assessment. London: Sage pubications.

- Sharf, R.S.(2005). Applying career development theory in counseling. Australia: wadsworth pubishing.

- Stewart,W.(2000). An a-z of counseling theory and practice,4e: The Institute of Counseling,Nelson Tharnes, a Wolterskluwer Company.

- Sexton, D&Smilor, R. (1986). The art and science of entrepreneurship. Cambridge,

Mass: Ballinger.

-Zunker,V.G.(2006).Career counseling: a holistic approach. Australia. Wadworth publishing.


سنجش و ارزيابي در مشاوره شغلي

Assessment and Evaluation Career Counseling

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي: 1

نوع درس: تخصصي

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش و مهارت دانشجويان در زمينه شيوه‌هاي آزمون سازي، سنجش و ارزيابي مشكلات و نيازهاي حوزه مشاوره شغلي و كارآفريني

رئوس مطالب:

1- نحوه ساخت و هنجاريابي آزمونها 2- شيوه‌هاي كمي و كيفي سنجش در حوزه مشاوره شغلي و كارآفرين 3- آزمون‌هاي روانشناختي رايج 4- آزمون‌هاي پيش از استخدام، حين انجام كار و انفصال از كار 5- تحليل و گزارش نتايج آزمون

شرح واحد عملي:

در اين درس 16 جلسه عملي برگزار مي شود در اين جلسات با دو هدف انجام مي شود :1) تسلط عملي دانشجويان به ساخت و هنجاريابيهاي آزمون ها 2) اجراي آزمون هاي رواني ، جزئيات جلسات به شرح زير است :

1- ارائه حداقل ده آزمون معتبر به دانشجويان و بحث و تبادل نظر پيرامون شيوه ساخت اين آزمون ها

2- ارائه خصيصه مورد سنجش توسط دانشجويان و بررسي سنجش پذيري آن در كلاس هاي بحث و تبادل نظر

3- انجام ده گام روان سنجي ساخت آزمون در كلاس توسط دانشجويان قرائت آنچه انجام شده استو بحث در مورد كار دانشجويان در كلاس

4- اجراي پنج آزمون روان شناختي در كلاس توسط استاد و مشاهده دانشجويان

5- اجراي آزمون هاي روانشناسي مهم توسط دانشجويان ضبط بر روي CD نمايش آن در كلاس و بحث و تبادل نظر پيرامون در مورد هر كلاس

6- توضيح ده آزمون رواني در كلاس اجرا توسط دانشجويان خارج از كلاس ضبط روي CD و نمايش آن در كلاس و بحث و تبادل نظر در مورد چگونگي اجرا و نتيجه گيري از آن

7- ارائه گزارش كتبي اجرا ي آزمون ها و ساخت آزمون توسط دانشجو و تصحيح و ارائه بازخورد توسط استاد

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- سيف، ع.ا.(1384). اندازه گيري، سنجش و ارزشيابي آموزشي. تهران: نشر دوران.

- شريفي، ح.(1375). اصول روان سنجي و روان آزمايي. تهران: رشد.

- هالند، ج. (1376). حرفه مناسب شما چيست؟. (ترجمه س. حسينيان و م. يزدي). تهران: كمال تربيت.

منابع لاتين:

- Bayne, R.(2004). Psychological types at work.United States: Thomson.

- Kline, P.(1993). The handbook of psychological testing. London: Routledg.

- Nathan, R. and Hillo, L.(2006).Career counseling. London: SAGE.

- Newland park Associates: (1991). Review of psychometric tests assessment in vocational training. Lei Cester: British Psychological Society.

- Osborn, D.S & Zunker, V.G.(2005). Using assessment results for career development. Australia: Wadsworth publishing.

- Peck., D.F. and Shapiro, C.C.(1990). Measuring human problems. New York: John. Wiley and Sons.

- Whiston, S.C.(2004).Principles and applications of assessment in counseling. Australia: Wadsworth.

رفتار سازماني پيشرفته

Organizational Behavior in Career Counseling

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس:تخصصي

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش دانشجويان در زمينه ساختار فرايندهاي روانشناختي، پويايي اجتماعي و نحوه ارائه خدمات مشاوره‌اي در سازمانها

رئوس مطالب:

1- سيرتاريخي تفكر سازماني2- نظريه‌هاي سازماني3- مفاهيم اساسي در رفتار سازماني(انگيزش، رهبري، فرهنگ سازماني، جو سازماني، تغييرسازماني، تعارض سازماني و تصميم گيري)4- روشها و فنون مشاوره در سازمانها 5- ارتباط بين رفتارهاي سازماني و مشاوره شغلي

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- ريجو، ر. (1383). زمينه روان شناسي صنعتي-سازماني. (ترجمه د. حسين زاده و همكاران). تهران: انتشارات مازيار.

- هرسي، ي و بلانچارد، ك. (1380). مديريت رفتارسازماني. (ترجمه ع. علاقه بند). تهران: انتشارات اميركبير.

منابع لاتين:

- George, J & Jones, G.(2007). Understanding and managing organizational behavior. New Jersey: Prentice Hall.

- Hersey, P.H., Blanchard, K.H & Johnson, D.E.(2007).Managment of organizational behavior. New Jersey: Prentice Hall.

- Hirsch, w. and Jackson, C.(2004). Managing careers in large organizations. London: NICEC.

- Jackson, C.(1990).Career counseling in organization: Theway Forward. IMS Report 198. Brighton: Institute of Employment Studies.

- Kinicki, A & Kreitner, R. (2007). Organizational behavior.key concepts, skills&Best practices. New york: Mc Graw-Hill/Irwin.

- Kreitner, R & Kinicki, A.(2007). Organizational behavior. New york: Mc Graw-Hill/Irwin.

- Nathan, R. & Hill, L.(2006). Career counseling. London. SAGE.

- Pattanayak, B.(2005). Human resource management. New Delhi: Prentice/Hall of India.

-Robbins, S.P & Judg, T.(2007).Essentials of organizational behavior. New Jersey: Prentice Hall.


 

كارورزي در مشاوره شغلي

Practicum In Career Counseling

تعداد واحدنظري:

تعداد واحدعملي: 2

نوع درس: تخصصي

پيشنياز:

هدف درس:

كسب تجربه و ورزيدگي در به كارگيري دانش و فنون برنامه ريزي، اجرا و هدايت مشاوره شغلي(قبل و بعد از استخدام) و كارآفريني

رئوس مطالب:

دانشجو موظف است : (1) در دو جلسه توجيهي كه توسط استاد تشكيل مي‌شود شركت كند و با نحوه كار در مراكز مشاوره شغلي آشنا شود. (2) به مدت دو هفته اول و حداقل 16 ساعت به مراكز مختلف مشاوره شغلي و مشاوره كاريابي مراجعه كرده و گزارشي از نحوه فعاليت در اين مراكز تهيه و به استاد تحويل دهد تا استاد پس از ارزيابي گزارش، مجوز حضور دانشجو در مراكز مشاوره شغلي را صادر كند. (3) به مدت يكماه و حداقل 32 ساعت در يك مركز مشاوره شغلي كه توسط استاد تعيين مي‌شود به مشاهده فعاليتها و جلسات مشاوره پرداخته گزارشي از اين مشاهده به استاد درس ارائه دهد. (4) درحين انجام فعاليت بند 2و3 حداقل در سه جلسه كنفرانس موردي شغلي كه با حضور استاد و در اتاق آينه يك طرفه انجام مي‌شود حضور يابد و گزارش تحليلي و انتقادي جلسات مذكور را به استاد درس ارائه دهد. (5) به مدت يكماه و حداقل 32 ساعت به مشاوره پيش از استخدام بپردازد و انواع آزمونهاي مربوط را اجراكند و گزارش كتبي آن را همراه با حداقل يك فيلم از يك جلسه مشاوره به استاد درس ارائه دهد. (6) به مدت يكماه و حداقل 32 ساعت به مشاوره حين استخدام بپردازد و انواع آزمونهاي مربوط را اجراكند و گزارش كتبي آن را همراه با حداقل يك فيلم از يك جلسه مشاوره به استاد درس ارائه دهد. (7) به مدت يكماه و حداقل 24 ساعت با حضور در يك مركز كارآفريني يك دوره آموزش كارآفريني را طي كرده و گزارشي از اين آموزش براي استاد درس ارائه كند

استاد موظف است: در همه مراحل ضمن مطالعه گزارش دانشجويان، اصلاح آن، ارائه بازخورد به دانشجويان و در صورت نياز جلسات ويژه‌اي براي رفع اشكال دانشجويان برگزار كند.

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*



*

آسيب شناسي رواني پيشرفته

Advanced Psychopathology

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اختياري

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش دانشجويان در زمينه علل و انواع اختلالات رواني طبق آخرين ويرايش: ICD و DSM

ICD(International classification of mental disorders)

DSM(Diagnosis and statistical manual of mental disorder)

رئوس مطالب:

الف- نشانه شناسي پيشرفته انواع اختلالات هفده طبقه DSM-IV

{شامل: (1)اختلالاتي كه نخستين بار در دوران شيرخوارگي، كودكي يا نوجواني تشخيص داده مي‌شوند. (2) دليريوم، دمانس و سايراختلالات ادراكي (3) اختلالات رواني به علت يك وضعيت كلي طبي (4) اختلال وابسته به مصرف مواد (5) اسكيزوفرني و ديگر اختلالات سايكوتيك (6) اختلالات خلقي (7) اختلالات اضطرابي (8) اختلالات شبه جسمي (9) اختلالات ساختگي (10) اختلالات تجزيه‌اي (11) اختلالات جنسي و هويت جنسي (12) اختلالات غذا خوردن (13) اختلالات خواب (14) اختلال كنترل تكانه (15) اختلال انطباقي (16) اختلال شخصيت (17) ساير حالات باليني كه ممكن است مركز توجه باليني قرار گيرند } ب- شناخت انواع اختلالات رواني با توجه به سيستم ICD ج- مقايسه سيستم هاي تشخيصي و طبقه بندي DSM و ICD .

شرح واحد عملي:

حداقل دو بازديد از بيمارستانهاي رواني و مصاحبه با بيماران رواني.

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- آزاد، ح. (1382). آسيب شناسي رواني 1 . تهران: انتشارات پاژنگ.

- آزاد، ح. (1382). آسيب شناسي رواني 2 . تهران: انتشارات پاژنگ.

- انجمن روان پزشكي آمريكا.(1384). متن تجديدنظر شده راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني. (ترجمه م.ر. نيكخو و ه. آوادايس يانس). تهران: انتشارات سخن.

منابع لاتين:

- American Psychiatric Association.(1994).Diagnostic and statistial manual of mental disorders.(4 th ed,rev.) Washington, DC: Author.

- Davison, G.C. and Neal, J.M.(2001). Abnormal psychology (8th ed). New york: John willey and Sons.

- Kaslow, F.W.(Ed).(1996). Handbook of relational diagnosis and dysfunctional family patterns. New york: Guilford.

- Kaplan, H.L.,(2003). Comperhensive textbook of psychiatry. Boltimer- Williams.Swiking.

- Michael.H., Ebert, P. Hoosen, T.(2000). Current diagnosis and treatment in psychiatry. Mcgrow Hill.

- Hersen, M., Turner, S.M & Beidel, D.C.(2007). Adult psychology and diagnosis. New york: Wiley.

- Heffernan, K., Mash, E.J. Barkley, R.A & Fletcher, J.(2002).Child psychopathology. New york: Guilford press.

آسيب شناسي ازدواج و خانواده

Marriage and Family Pathology

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اختياري

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش و توانايي دانشجويان در زمينه شناخت علل و انواع آسيب‌ها ومشكلات ازدواج و خانواده

رئوس مطالب:

1- بررسي مدل‌هاي آسيب شناسي ازدواج و خانواده 2- بررسي انواع آسيب‌هاي ازدواج قبل از انتخاب همسر

3- بررسي آسيب‌هاي ازدواج بعد از انتخاب همسر 4- بررسي انواع آسيب‌هاي خانواده

5- بررسي نشانه‌‌ها و علائم مشكلات ازدواج 6- معرفي نشانه‌‌ و علائم مشكلات خانواده 7- بررسي آسيب شناسي ازدواج در ايران 8- بررسي آسيب شناسي خانواده در ايران

9- بررسي مدل‌هاي علّي آسيب شناسي(فشارهاي زمينه‌اي، افقي و عمودي) ازدواج و خانواده در ايران

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- باركر، ف. (1375) خانواده درماني پايه.( ترجمه ز. دهقاني/ ا. دهقاني). تهران: انتشارات رشد.

- پاك نژاد ، رضا . (1368) ازدواج ،مكتب انسان سازي. نشر ياسر

- رئوفي راد، م . (1381) راز پيمان تا پيوند ،سيري در فرآيندي ازدواج جوانان . موسسه فرهنگي انتشاراتي ايل‌آرمان(گنبد كاووس)

- زماني،، م. (1370). راه پيروزي بر مشكلات پيمان زناشويي. نشر فاطمه الزهرا (س)(قم)

- سالاري فر، م.ر. (1381). مرزها در خانواده از ديدگاه اسلام و مكتب ساخت نگر . فصلنامه حوزه و دانشگاه

-صفائيان، ر . (1378 ). جوانان و عبور از بحران هاي ازدواج . نشر مداد

- عبد الرحمن ،م. ح . (1382). موفقيت در ازدواج. نشر احسان

- گلادينگ، س.(1382) . خانواده درماني، تاريخچه، نظريه وكاربرد. (ترجمه ف. بهاري و همكاران). تهران: انتشارات تزكيه

- هيلي، ج. (1381). روان درماني خانواده. ( ترجمه ب.ثنايي). تهران: انتشارات اميركبير.

منابع لاتين:

- Dominian, J.(1980). Marital pathology. Guilford press.

- Hudson, J & Rapee, R.(2005). Psychopathology and the family. London: Elsevier scicence.

- L' Abate, L. (2005). Family psychothology: the relational roots of

dysfunctional behavior. Guilford Press.

- Walsh, F.(2002). Normal family processes. New York: The Guilford pr

آسيب شناسي شغلي

Career Pathology

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اختياري

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش دانشجويان در زمينه علل و انواع آسيب‌ها ومشكلات شغلي، قبل و بعد از انتخاب شغل

رئوس مطالب:

1- مدل‌هاي آسيب شناسي شغلي 2- انواع آسيب‌هاي شغلي قبل از انتخاب شغل

3- انواع آسيب‌هاي شغلي بعد از انتخاب شغل 4- نشانه‌‌شناسي مشكلات شغلي

5- آشنايي با مدل‌هاي علّي آسيب شناسي شغلي

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- سوكي نيك، د. و همكاران.(1383). برنامه آمادگي شغلي. (ترجمه م. فرخي). تهران: انتشارات رشد.

- فلچر، ب.(1381). كار، فشاررواني، بيماري و اميد به زندگي. (ترجمه ا. نوري و ع.ع. پورخاقان). اصفهان:

انتشارات دانشگاه اصفهان

منابع لاتين:

- Amundson, N; Harris-Bowlsbey, J & Niles, S.G.(2004). Essential elements of career counseling processes and techniques. New Jersey: prentice Hall.

- Holling worth, H.L.(2007). Vocational psychology, its problems and methods: with a chapter on vocational attitudes of women. London: kessinger pulishing.

- liptak, J.J.(2001).Treatment planning in career counseling. Belmont, CA: wads wothy Thomson learning.

- Rounds, J.B. Tinsley, H.E.A.(1984).Diagnosis and treatment of vocational problem. In S.D. Brown and R.W. Lent(eds).Handbook of counseling psychology

(pp.137-177). New York: Wiley.

هدايت ومشورت دراسلام

Guaidance and Counsultation in Islam

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اختياري

پيشنياز:

هدف درس:

توسعه دانش دانشجويان در زمينه الگوها، رويكردها و روشهاي هدايت، مشاوره و مشورت در اسلام

رئوس مطالب:

1- تعريف و اهداف هدايت در اسلام 2- انواع هدايت در اسلام3- الگوهاي هدايت در اسلام 4- تفاوت مشاوره و مشورت در اسلام 5- رويكردهاي مشاوره در اسلام 6- فنون مشاوره در اسلام، روشها و مهارتهاي مشورتي در اسلام7- ويژگيهاي مشاوره در اسلام

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه


منابع اصلي

منابع فارسي:

- استادي، ر. (1360). شورائي در قرآن و حديث. قم: انتشارات هجرت.

- اعرافي ، ع. (1377 ).آراء دانشمندان مسلمان در تعليم و تربيت و مباني آن. جلد اول. قم: دفتر همكاري حوزه و دانشگاه

- حسيني، ع. (1379 ). تعليم و تربيت اسلامي ، مباني ،منابع و اصول. تهران: پژوهشگاه اسلامي و مطالعات فرهنگي

- حسيني، م. (1364). مشاوره و راهنمايي در تعليم و تربيت اسلامي. تهران: انتشارات اميركبير.

- حجتي ،م. ب . آداب تعليم و تربيت در اسلام، دفتر نشر فرهنگ اسلامي

- فقيهي، ع. (1376). مشاوره در آيينه علم ودين. قم: انتشارات اسلامي.

- مظلومي، ر. (1363). شورايي اسلامي. تهران: نشر آفاق.

نرم افزار هاي آموزش و سنجش در مشاوره

Teaching and Assessment Softwares in Counseling

تعداد واحدنظري: 1

تعداد واحدعملي: 1

نوع درس: اختياري

پيشنياز:

هدف درس:

- توسعه مهارت دانشجويان در زمينه كاربرد نرم افزارهاي رايج مشاوره و استفاده از سايت‌هاي اطلاع رساني و مجلات

الكترونيكي در مشاوره

رئوس مطالب:

(1) نحوه استفاده از نرم افزارهاي مربوط به(هوش، شخصيت، رغبت، استعداد، نگرش، انواع اختلالات رواني، خانواده و ازدواج، مهارتهاي تحصيلي، مهارتهاي شغلي، روشهاي درماني و مشاوره‌اي، سيستم هاي تشخيصي و طبقه بندي بين المللي اختلالات رواني)

(2) استفاده از سايتهاي اينترنتي مربوط به مشاوره

شرح واحد عملي:

در هريك از موارد فوق دانشجو با استفاده از نمونه‌هاي فرضي و واقعي اطلاعات را وارد و تحليل نمايد

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- بريس، س، كمپ، ر و سنلگار، ر. (1382). تحليل داده‌هاي روان شناسي. (ترجمه خ. علي‌آبادي و ع. صمدي). تهران: نشر روان.

- مولوي، ح.(1386). راهنماي عملي SPSS- 13-14 در علوم رفتاري. اصفهان: انتشارات پويش انديشه.

- نرم افزارهاي رايانه اي در زمينه آزمون هاي هوش، شخصيت، رغبت، استعداد، نگرش، انواع اختلالات رواني، خانواده و ازدواج،

مهارتهاي تحصيلي، مهارتهاي شغلي، روشهاي درماني مشاوره‌اي و سيستم‌هاي تشخيصي و طبقه بندي بين المللي

اختلالات رواني.

منابع لاتين:

- Coakes, S.J & Steed, L.G.(2001). SPSS.analysis without anguish: version 10.0 for windows. NewYork: Wiley.


كاربرد روشهاي شناختي- رفتاري درمشاوره

Application of Cognitive-Behavioral Approaches in Counseling

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اختياري

پيشنياز:

هدف درس:

افزايش دانش و مهارت دانشجويان در زمينه روش و فنون شناختي- رفتاري در مشاوره

رئوس مطالب:

(1) ماهيت روشها و فنون شناختي- رفتاري (2) نظريه‌هاي شناختي- رفتاري (3) كاربرد روشها و فنون شناختي- رفتاري در مشاوره خانواده(4) كاربرد روشها و فنون شناختي- رفتاري در مشاوره ازدواج (5) كاربرد روشها و فنون شناختي- رفتاري در مشاوره تحصيلي (6) كاربرد روشها و فنون شناختي- رفتاري در مشاوره شغلي (7) كاربرد روشها و فنون شناختي- رفتاري در مشاوره توان بخشي (8) كاربرد روشها و فنون شناختي- رفتاري در مشاوره فردي

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع فارسي:

- احمدي ابهري ،علي. (1376 ). نقش ايمان و اعتقاد مذهبي در درمان بيمار ها. فصلنامه انديشه و رفتار سال سوم ضميمه ش 9،10

- برنشتاين، ف و برنشتاين، م. (1384). زناشويي درماني از ديدگاه رفتاري-ارتباطي. (ترجمه س.ح. پورعابدي نائيني و

غلامرضا منشي). تهران: رشد.

- بك برن، ا. و ديويدسون، ك.(1374). شناخت درماني افسردگي و اضطراب. (ترجمه ح.توزنده جاني). مشهد:

انتشارات آستان قدس رضوي.

- بك، ج.(1380). راهنماي گام به گام شناخت درماني. (ترجمه ا. دوراهكي و م.ر. عابدي). اصفهان: گلهاي محمدي.

- پاول، جي و انريت، ت.(1377). فشار رواني و اضطراب و راههاي مقابله با آن.(ترجمه ع. بخشي پور و ح. صبوري مقدم). مشهد:

انتشارات آستان قدس رضوي.

- حق جو ،م. ح . (1373 ). افسردگي(زمينه ،پيشگيري ودرمان) در مكتب قرآن و عترت عليهم السلام . تهران :جواهريان

- طاهري نخست ،ح. ر . (1380 ). مشاوره ازدواج ،رويكرد وظيفه مدار . نشر سازمان بهزيستي كشور ،معاونت امور فرهنگي و پيشگيري

- كلارك، د. و فربورن، ك. (1380). دانش و روشهاي كاربردي رفتاردرماني شناختي( جلد 1 و 2) (ترجمه ح. كاوياني).

تهران: انتشارات فارس.

- هاوتون، ك. كلارك، ك. (1380). رفتاردرماني شناختي: راهنمايي كاربردي در درمان اختلالهاي رواني(جلد 1 و 2).

(ترجمه ح.ا. قاسم زاده). تهران: ارجمند.

منابع لاتين:

- Beck, A.T. and Emery, G. (1985). Anxitey disorders and phobias: cognitive prespective. New york: Basic books.

- Corsini.R.J. and wedding, D.(2000). Current psychotherapies. Itasca, IL: Peacok


 

متون تخصصي به زبان انگليسي

English for the Students of Counseling

تعداد واحدنظري: 2

تعداد واحدعملي:

نوع درس: اختياري

پيشنياز:

هدف درس:

افزايش دانش و مهارت دانشجويان در زمينه استفاده از متون مشاوره به زبان انگليسي

رئوس مطالب:

انتخاب متون مربوط به نظريه‌هاي مشاوره (خانواده، شغلي و تحصيلي) و كاربرد آن

R دانشجو موظف است بجز مطالب تدريس شده؛ متوني را با نظر استاد انتخاب و پس از ترجمه، ارائه نمايد.

روش ارزيابي

ارزيابي مستمر

ميان ترم

آزمون نهايي

پروژه

*

*

*


منابع اصلي

منابع لاتين:

- Anthony, W. Jeohen, M., Farka, M. and Gagne, C.(2002). Psychiatric rehabilitation. Boston: Boston University Center for Psychatric Rehabilition.

-Nichols, M.P & Schwartz, R.C.(2008). The essntials of family therapy(4th ed).

London: Allyn and Bacon.

- Snyder, D.K.& Whisman, M.A (2003). Treating difficult couples. New york:

Guilford Press.

- Trotzer, J.P.(1999).The counselor and the group, intergrating theory. London, Loylor & Francis.

-Zunker,G.(2006).Career counseling: applied concepts of life planning: Southwest

 

 

1391/11/05 تاریخ به روزرسانی:
4248 تعداد بازدید:
مشاهده نظرات (تعداد نظرات 0)
ارسال نظرات
نام  
آدرس پست الكترونيكي شما    
توضيحات  
تغییر کد امنیتی  
كد امنيت  
 
کلیه حقوق وب سایت متعلق به پایگاه اطلاع رسانی دانشگاه اصفهان می باشد
Powered by DorsaPortal